Dix ans d’engagement pour l’EDD
La création d’éducation21 a marqué un tournant dans l’éducation au développement durable (EDD). Klara Sokol, directrice du centre, nous explique dans quelle mesure.Les articles du blog sont publiés uniquement dans leur langue d’origine.
2013 nahm éducation21 ihre Arbeit auf. Die Stiftung wurde zuvor von nationalen und kantonalen Behörden gemeinsam mit den Vorgängerstiftungen mit dem Ziel gegründet, Schulen und Lehrpersonen bei der Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) zu begleiten. Die Gründung war in mehrfacher Hinsicht eine Pioniertat, stark geprägt von ihrer ersten Präsidentin, der heutigen Bundesrätin Elisabeth Baume-Schneider.
Die UNO-Dekade «Bildung für Nachhaltige Entwicklung 2005-2014» rückte weltweit die Nachhaltigkeitsthemen in den Fokus der Bildung. Auch die föderalistische Schweiz entwickelte einen ehrgeizigen Massnahmenplan. Immer dringlicher erwies sich dabei die Frage, wie die internationalen und nationalen Nachhaltigkeitsziele in das überwiegend kantonal organisierte Bildungssystem einfliessen können. Eine Antwort darauf bot die enge und koordinierte Zusammenarbeit zwischen Bund und Kantonen in Form einer gemeinsam entwickelten Stiftung.
Weitsichtige und zukunftsweisende Gründung
Liest man heute das Gründungsdokument, dann fallen der Pioniergeist und die Weitsichtigkeit der damaligen Zeit auf. Rasch verständigten sich die beteiligten Behörden auf ein gemeinsames Ziel und legten die Spielregeln der Zusammenarbeit fest. Am Tisch sassen die Bundesämter für Entwicklung und Zusammenarbeit (DEZA), Umwelt (BAFU) und Gesundheit (BAG) gemeinsam mit der EDK. Auch die beiden Vorgängerorganisationen, die Stiftung für Umweltbildung sowie die Stiftung Bildung und Entwicklung, arbeiteten am Fundament für die neue behördennahe Fachagentur an der Schnittstelle von Bund und Kantonen mit. Den unterschiedlichen Gründerinstitutionen gelang es seither im Sinne der Stiftungsurkunde, stets voranzukommen und gemeinsame Lösungen für die Stärkung von BNE zu finden.
Nicht nur die Verknüpfung der föderalistischen Ebenen zeugen von Weitsicht. Auch die Definition des damals noch neuen BNE-Konzepts war zukunftsweisend. Gemäss der Stiftungsurkunde sei unter BNE nicht nur «Umweltbildung» zu verstehen, sondern auch «globales Lernen, Gesundheit, politische Bildung inkl. Menschenrechtsbildung und wirtschaftliche Bildung». Genau so wird BNE heute in allen sprachregionalen Lehrplänen der obligatorischen Schule und zunehmend auch in den Lehrplänen der Sekundärstufe II verstanden und in der Praxis umgesetzt.
National und international für BNE im Einsatz
Visionär war zudem die Vorgabe, dass éducation21 auf «allen Ebenen der Bildungsarbeit»» wirken soll. Entsprechend engagiert sich éducation21 in der Unterrichtsentwicklung, unterstützt über das Schulnetz21 «gesunde und nachhaltige Schulen» oder fördert mit Bildungslandschaften21 die Vernetzung lokaler Bildungsakteure mit dem Ziel, Nachhaltigkeit und Chancengerechtigkeit voranzutreiben.
Von links nach rechts: Dr. Conradin Cramer, Stiftungsratspräsident, Corinne Schärer, Leiterin Bereich Schule, und Beat W. Zemp, Vizepräsident Stiftungsrat am nationalen Koordinator/innen-Treffen mit 25-Jahr-Feier des Schulnetz21 (September 2022)
Aus Sicht des Bundes trägt éducation21 praxisnah zur Umsetzung von internationalen Verpflichtungen im Bildungsbereich bei. An dieser Stelle sind die drei wichtigsten zu nennen:
- Die Schweiz ratifizierte 2015 die UN-Agenda 2030. Basierend darauf definierte der Bundesrat in der «Strategie Nachhaltige Entwicklung 2030» das Ziel für BNE folgendermassen: «Für ein zukunftsverantwortliches Denken ist Bildung von besonderer Bedeutung. Die Berücksichtigung von Aspekten der nachhaltigen Entwicklung über alle Bildungsstufen und -gänge hinweg ist daher wichtig und deren Verankerung in den Curricula soll fortgeführt werden. BNE fördert die dazu notwendigen Schlüsselkompetenzen und kann dadurch zu einer nachhaltigen Entwicklung beitragen.»
- Die Schweiz unterstützte das UNESCO-Weltaktionsprogramm für BNE 2015-2019, das die Integration von Nachhaltigkeit in alle Bildungssysteme auf nationaler, regionaler und lokaler Ebene forderte.
- Die Schweiz unterstützt die «Berliner Erklärung zur BNE» der UNESCO, die BNE in alle Bildungs- und Ausbildungsbereiche integrieren will; diese umfasst damit auch die frühkindliche, die Hochschul- und Erwachsenenbildung, die berufliche, non-formale und informelle Bildung.
- Als nationales Kompetenzzentrum und Fachagentur der EDK bildet éducation21 eine Brücke zwischen den internationalen und nationalen Trägern von Nachhaltigkeitszielen und dem überwiegend kantonal organisierten Bildungssystem. Dass dieser ungewöhnliche Brückenschlag gelingt, ist den Gründerinnen und Gründern und ihrem langfristig angelegten Engagement zu verdanken.
Der visionäre Schwung der Gründungszeit begleitet éducation21 bis heute, die Nachhaltigkeitsfragen stellen sich immer wieder neu. éducation21 unterstützt Schulen und Lehrpersonen laufend bei der pädagogischen Aufarbeitung von neuen Herausforderungen und Themen. Eines bleibt dabei seit der Gründung unverändert: BNE befähigt Kinder und Jugendliche, selbstbestimmt zu einer nachhaltigen Entwicklung beizutragen und Teil von dieser zu werden.
*Les opinions exprimées par les auteurs invités ne reflètent pas nécessairement la position de la CDIP.