Écoles de maturité gymnasiale
Les écoles de maturité gymnasiale préparent à la poursuite des études dans les filières du degré tertiaire, notamment dans une haute école universitaire. Les écoles de maturité gymnasiale sont implantées dans tous les cantons. La Confédération et les cantons règlent conjointement la reconnaissance des écoles de maturité gymnasiale.
La reconnaissance des écoles de maturité gymnasiale est réglementée par l’ordonnance du Conseil fédéral et par le règlement de la CDIP sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (ORM/RRM), dont la teneur est identique et qui sont entrés en vigueur en 1995. La maturité gymnasiale a depuis lors été évaluées en deux étapes (EVAMAR). A la suite de la seconde évaluation (EVAMAR II), la Confédération et les cantons ont défini des compétences de base en langue première et en mathématiques constitutives de l’aptitude générale aux études, afin de garantir à long terme l’accès sans examen à l’université.
Organisation de la formation préparant à la maturité gymnasiale
L'entrée dans une école de maturité gymnasiale a lieu majoritairement dans la dernière année du degré secondaire I ou à la suite du degré secondaire I. En règle générale, le cursus de maturité dure quatre ans. Le cursus en trois ans (entrée après le degré secondaire I) requiert une dernière année de degré secondaire I comportant un enseignement de caractère prégymnasial. Certains cantons alémaniques, en plus des écoles de maturité gymnasiale avec cursus sur quatre ans (gymnase, version courte), ont des écoles de maturité gymnasiale dans lesquelles l'entrée intervient déjà après le degré primaire (gymnase, version longue; durée six ans). La Suisse romande et le Tessin n'ont pas de gymnase version longue.
Chaque canton établit ses propres conditions d'admission pour les écoles de maturité gymnasiale. La décision se fonde sur l’évaluation des résultats des élèves. Les instruments pouvant être utilisés sont l’évaluation globale, les notes ou un examen d’entrée, ou encore une combinaison de ceux-ci.
Objectifs d'apprentissage
L'objectif éducatif des écoles de maturité gymnasiale est de transmettre aux élèves des connaissances fondamentales en vue d'un processus d'apprentissage tout au long de la vie, d'encourager leur ouverture d'esprit et leur capacité de jugement indépendant et d'acquérir la maturité nécessaire pour entreprendre des études dans une haute école. Les écoles de maturité gymnasiale doivent favoriser le développement de l'intelligence, de la personnalité et d'une vie saine, mais aussi l'acquisition de techniques personnelles d'apprentissage et de travail, de méthodes de recherche, de savoirs nouveaux, le maniement des technologies de l'information ainsi que les compétences dans les domaines social, éthique, politique, scientifique, de la communication, culturel et esthétique.
Plan d'études et disciplines
L'enseignement est basé sur les plans d'études émis ou approuvés par le canton, qui sont eux-mêmes conformes au plan d'études cadre pour les écoles de maturité de la CDIP.
Les disciplines de la maturité comprennent les disciplines fondamentales, une option spécifique et une option complémentaire. A cela vient s'ajouter un travail de maturité.
Les disciplines fondamentales sont les suivantes:
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première langue nationale
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une deuxième langue nationale
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une troisième langue (une troisième langue nationale, l'anglais ou une langue ancienne)
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les mathématiques
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la biologie
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la chimie
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la physique
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l'histoire
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la géographie
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les arts visuels et/ou la musique
L'introduction à l'économie et au droit ainsi que l'informatique constituent des disciplines obligatoires enseignées à l’ensemble des élèves. Les cantons ont la possibilité de proposer la philosophie comme discipline fondamentale.
L'option spécifique est à choisir parmi huit disciplines ou groupes de disciplines et l'option complémentaire parmi 14 disciplines. Toutes les disciplines ne sont pas proposées dans chacune des écoles, le facteur déterminant de l'éventail de disciplines proposées dans chaque école demeurant les décisions du canton concerné.
Les cantons établissent le volume horaire à consacrer aux différentes disciplines, conformément au règlement de la CDIP et à l'ordonnance du Conseil fédéral concernant la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (RRM/ORM). Selon ces prescriptions, 30 à 40% du volume horaire du temps total consacré à l'enseignement sont réservés aux langues, le pourcentage réservé au domaine des mathématiques et des sciences expérimentales est compris entre 25 et 35%. Aux sciences humaines et sociales sont garantis 10 à 20% du volume horaire total tandis que les arts visuels et/ou la musique disposent de 5 à 10% de ce volume. 15 à 20% du volume horaire total doivent être consacrés aux options (option spécifique et complémentaire ainsi que travail de maturité).
La plupart des cantons disposent d'écoles de maturité gymnasiale dans lesquelles il est possible d'obtenir une maturité bilingue. En outre, les élèves peuvent obtenir un certificat international d'aptitude en langues étrangères ou se voir offrir la possibilité de suivre des cours préparatoires aux examens donnant accès à ce certificat.
Évaluation des élèves
Les cantons réglementent l'évaluation des élèves. Celle-ci se base sur les objectifs d'apprentissage contenus dans le plan d'études. Sur la base des objectifs, l'enseignante ou l'enseignant établit ce que l'élève doit atteindre et est responsable de l'évaluation. Les performances sont évaluées à l'aide de notes dont l'échelle va de 1 à 6 (6 = meilleure note; 4 = suffisant; en dessous de 4 = insuffisant). À la fin du semestre ou à la fin de l'année scolaire, les élèves reçoivent un bulletin déterminant la promotion. Il est rarement fait recours à un rapport d'apprentissage.
Certificat
Au terme du parcours gymnasial, cinq disciplines de maturité au moins font l'objet d'un examen écrit qui peut être complété par un examen oral. Les disciplines d'examen sont la langue première, la deuxième langue, les mathématiques, l'option spécifique et une autre discipline. Les éléments suivants sont pris en compte dans les notes de maturité:
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les prestations fournies dans les disciplines d'examen et les performances atteintes durant la dernière année enseignée
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les performances atteintes dans les autres disciplines la dernière année durant laquelle la discipline concernée a été enseignée
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l'évaluation du travail de maturité.
Le travail de maturité est un travail autonome d'une certaine importance que les élèves doivent rédiger et présenter. En général, il s'effectue durant l'avant-dernière ou la dernière année du parcours gymnasial. Le règlement de la CDIP et l'ordonnance du Conseil fédéral sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (RRM/ORM) réglementent les critères de réussite pour l'obtention d'un certificat de maturité gymnasiale.
Le certificat de maturité gymnasiale donne en principe un accès direct aux universités cantonales, aux hautes écoles polytechniques fédérales (EPF), aux hautes écoles pédagogiques ainsi que, moyennant des prestations supplémentaires, aux hautes écoles spécialisées.
Rattrapage du certificat de maturité gymnasiale
Les personnes qui souhaitent rattraper le certificat de maturité gymnasiale peuvent fréquenter une école de maturité gymnasiale reconnue pour adultes (durée: au moins trois ans). Un certificat de maturité gymnasiale peut également être obtenu sans fréquenter une école de maturité gymnasiale ni une école de maturité pour adultes. Le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l'innovation (SEFRI) offre la possibilité d'effectuer l'examen suisse de maturité. La préparation à cet examen est laissée à la discrétion de chacun, elle peut s'effectuer auprès d'une école de préparation à la maturité ou en autodidacte.